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De débutant à avancé, en petits groupes ou en cours particulier, venez apprendre le japonais à KOTONOHA
Cours & Stages de japonais
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Une approche humaine de l’enseignement, développée par le pédagogue Caleb Gattegno
Approche pédagogique Silent Way

Cours de japonais à Orléans

Koto-no-ha, « feuille de parole » est l’ancienne manière de désigner un mot en japonais.
Je vous accompagne dès vos premières découvertes et tout au long de votre progression dans votre apprentissage du japonais
pour vous donner des bases solides, et développer votre pratique orale et écrite.

Chika NINOMIYA

Enseignante de japonais et doctorante en didactique des langues, je mets mon expérience et mes compétences à votre service.
Mon objectif est de vous faire retrouver le plaisir d’apprendre une langue et de progresser dans son utilisation.
C’est votre aventure, et mon rôle sera de consacrer toute mon énergie à vous offrir un cours qui réponde au mieux à vos attentes et à vos besoins linguistiques.

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Le Japon

Eloigné de la France de quelques 9 730km, le Japon attire la curiosité de plus de 24 millions de visiteurs chaque année, dont 304 200 Français en 2018.

La langue japonaise

Son écriture, sa mélodie et sa structure font du japonais l’une des langues les plus éloignées du français.
En apprenant cette langue, vous découvrirez en même temps une autre manière de penser le monde.

Son enseignement

En 2016 on recensait 71 établissements enseignant le japonais en France : 15 établissements d’enseignement supérieur ; 41 lycées et 12 collèges de l’enseignement secondaire ; et 3 écoles primaires et maternelles.
20 875 Français apprenaient le japonais en 2015.

Pourquoi à KOTONOHA

À KOTONOHA on explore le japonais par petits groupes de 5 à 8 personnes maximum. Les cours ont lieu chaque semaine, et sont assurés par une Japonaise native formée à la didactique des langues et expérimentée dans l’enseignement du japonais à l’université.

Pourquoi avec l’approche Silent Way

Parce qu’il s’agit d’une approche pédagogique basée sur les mécanismes naturels de l’apprentissage et sur le principe de la subordination de l’enseignement à l’apprentissage : la priorité de l’enseignant est de s’assurer que l’apprenant progresse vraiment, plutôt que de se contenter de dérouler son cours à tout prix.
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